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Respuestas a las preguntas más frecuentes con las que se encuentra un investigador, test no paramétricos U de Mann-Whitney y Test de Wilcoxon. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
En este documento, tratamos de responder a las preguntas más frecuentes que un investigador se hace cuando comienza en su aprendizaje de Estadística. Se trata de aquellas preguntas que nunca se atreve a preguntar, en algunas ocasiones, por considerarlas obvias para otros, y en otras por que no surgen hasta el momento en el que te encuentras delante de un análisis estadístico determinado.
El equipo docente de la USAL, quiere que tras leer las respuestas a las 10 cuestiones, queden claras ciertas curiosidades y/o dudas que se puedan formar, para que ninguna de ellas, genere un obstáculo en el proceso de análisis de una investigación estadística.
Módulo 6: Test no paramétricos: U de Mann-Whitney y Test de Wilcoxon. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
Se estudia la relación entre ambas variables, comparando la tendencia central en mediana.
Actividades obligatorias: 2 Aprendo sólo. Test. (Para responder a estas cuestiones es necesario ver el video).
- Veo: Video 1. U de Mann-Whitney
- Aprendo solo: ¿Qué sé de U de Mann-Whitney? Test 6 cuestiones, con respuesta única.
- Veo. Video 2: Test de Wilcoxon.
- Leo: Lo que siempre quiso saber y nunca se atrevió a preguntar (VI). 10 Preguntas que todo investigador se ha hecho en algún momento del proceso estadístico de su investigación.
- Aprendo solo: ¿Qué sé del test de Wilcoxon? Test 6 cuestiones, con respuesta única.
Preguntas que un investigador se hace cuando comienza en su aprendizaje de Estadística. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
En este documento, tratamos de responder a las preguntas más frecuentes que un investigador se hace cuando comienza en su aprendizaje de Estadística. Se trata de aquellas preguntas que nunca se atreve a preguntar, en algunas ocasiones, por considerarlas obvias para otros, y en otras por que no surgen hasta el momento en el que te encuentras delante de un análisis estadístico determinado.
El equipo docente de la USAL, quiere que tras leer las respuestas a las 10 cuestiones, queden claras ciertas curiosidades y/o dudas que se puedan formar, para que ninguna de ellas, genere un obstáculo en el proceso de análisis de una investigación estadística.
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